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《登勃朗峰》教案1
作者:   上傳者:tomacc  日期:18-02-07


 知識與技能

1.了解勃朗峰景色的奇異特點,體會作者的游蹤的順序。

2.了解旅途中的所見所遇之事。

過程與方法

朗讀課文,體會作者運用優美和幽默的語言描寫眼前景物、記敘所遇人物的寫作方法。

情感、態度與價值觀

熱愛大自然,以積極美好的心態面對生活。

重點 體會作者以游蹤和觀察點的變化描寫眼前景物。

難點 體會作者優美和風趣的語言風格。

教法 朗讀法,討論法

教具 有關多媒體課件

課時 1課時

要問西歐最雄偉的山脈是什么山脈,那就是阿爾卑斯山脈;要問阿爾卑斯山脈上最高峻的山峰是哪座山峰,那就是勃朗峰。今天,我們將穿越到一個世紀以前,跟隨美國著名作家馬克•吐溫去登游勃朗峰,這必定會是一次輕松愉快的旅行。

馬克•吐溫(1835-1910),美國幽默大師、小說家,19世紀后期美國現實主義文學的杰出代表之一。作品風格以幽默和諷刺為主,既富于獨特的個人機智與妙語,又不乏深刻的社會洞察與剖析。主要的代表作品有《百萬英鎊》(短篇)等。此外,馬克•吐溫還有自己的四大名著:《哈克貝利•費恩歷險記》《湯姆•索亞歷險記》《敗壞了哈德萊堡的人》《苦行記》等。

勃朗峰是阿爾卑斯山脈最高峰,也是西歐第一高峰,海拔4807米,法語意為“銀白色山峰”,位于法國和意大利邊境。勃朗峰地勢高聳,常年受西風影響,降水豐富。冬季積雪,夏不融化,白雪皚皚,山體約有200平方公里為冰川覆蓋。勃朗峰設有空中纜車和冬季體育設施,為登山運動勝地;山峰雄偉,風光旖旎,為阿爾卑斯山最大旅游中心。勃朗峰下筑有公路隧道,起自法國的沙漠尼山谷到意大利的庫馬約爾,長11.6公里,1965年建成通車,使巴黎到羅馬的里程縮短了約220公里。

1.速讀課文,整體感知課文內容。

填表格

方式 所見所遇 感慨

上山 徒步登山 

(1-6) 勃朗峰美麗景色 驚嘆 

美好聯想 

下山 雇車旅行 

(7-11) 幽默風趣的“車夫之王” 幸運 

輕松愉快 

2.找一找地名,看一看作者的行蹤怎樣,體會本文行文順序。

馬蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅館

可見,本文以作者的行蹤到展現作者旅行的所見所遇。

1.作者登山時是徒步進行,為什么認為乘車騎騾的游客“可憐可憫”呢?

見課文第1段,采用了對比的寫法。

因為路都是山坡,陡峭難行;天氣又灼熱難當,焦炙于火辣辣的艷陽下,乘車騎騾反而極不方便,所以顯得“可憐可憫”。

2.作者怎樣描繪勃朗峰的?

(1)遠望勃朗峰:穹山頂呈V字形,聳入藍天,巍峨壯觀;

(2)登山勃朗峰:望周圍的峰奇形怪狀,側面襯托了勃朗峰的雄偉。

(3)逗留高地:仰面遙望美景獨特,滿目華彩,變幻無窮,如同肥皂泡(仙境)。

3.作者由勃朗峰奇幻的景象聯想到什么?抒發了怎樣的感慨?

作者由勃朗峰美麗景色,尤其是神奇變幻無窮的云彩聯想到肥皂泡。

肥皂泡的色彩也是變幻無窮的,且轉瞬即逝,這和作者在勃朗峰上見到的奇美景象相似。作者這種特別聯想,一方面表達了對大自然創造如勃朗峰神奇美麗一般景觀的贊嘆;一方面也感慨如此的美景轉瞬即逝,快樂的時光總是短暫,人們應好好珍惜吉時美景,人們也應積極投身大自然,縱享大自然的饋贈。

4.下山作者寫的是遇“車夫之王”一事,怎樣理解作者的安排,這一內容和題目“登勃朗峰”有聯系嗎?

作者下山寫雇車去旅館,塑造了一位車技嫻熟、幽默風趣的車夫之王,給人留下深刻的印象。這一內容和前文登勃朗峰緊密相連,展現了旅行的另一面。寫美景,令人陶醉留戀;寫人,風趣幽默,讓人倍感輕松愉快。這樣的旅游行程真是一個完美的身心之旅。

5.細讀課文,體會課文的語言特點。

(1)“有些頂端尖峭,并微微傾向一旁,宛如美女的纖指;有一怪峰,形如塔糖!

運用了比喻的修辭手法,將山峰或比作“美女的纖指”,或比作“塔糖”,形象地寫出了山峰的形狀,突出了勃朗峰周圍山峰奇形怪狀、千姿百態的特點。

(2)“我們曾仰面遙望附近的一座峰巔,但見色彩斑斕,彩霞滿天,白云繚繞,輕歌曼舞,那朵朵白云精美柔細,宛如游絲蛛網一般!

描寫峰巔的奇幻色彩和白云姿態,從側面反映了勃朗峰景色的美麗壯觀,如夢似幻。

(3)“自然界中最美麗最精致的造物,莫過于肥皂泡泡了:剛才空中的華麗色彩,天衣云錦,恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡!

把眼前勃朗峰的美景——這個大自然精美的杰作比作色彩華麗、奇幻無比的肥皂泡泡,聯想豐富、獨特,也贊美了勃朗峰的景觀真是如夢似幻,可望不可久留。

(4)“他說的是法語,還不時地打嗝,像是在加標點符號!

生動描寫出車夫之王說話的特點。語言幽默風趣,氣氛輕松愉快。

本文記敘了與友人游覽勃朗峰的一次經歷,描繪了山中奇景、嶙峋怪石、變換光影,敘述了奇人奇事、驚險旅程、怪異車夫,表現了旅途的無限趣味,表達了對世事人生的無限感慨,抒發了對奇山異景的贊美之情。

1.全文以作者的行蹤和觀察點的移動為線索,描述了作者游勃朗峰的所見和所遇之事。

2.作者筆法多變。寫上山,用散文筆法,描繪山中奇景,嶙峋的怪石,變幻的光影,引出無限感慨;寫下山,以小說筆法,敘述奇人奇事,驚險的旅途,怪異的車夫,富有傳奇色彩。

3.文中語言優美又不乏幽默風趣。馬克•吐溫是語言大師。即使本篇文章是篇游記散文,也體現了他語言精美又不失幽默的語言風格。如“有些頂端尖峭……只能在分野處才得以偶見幾堆”一組句子,就運用了排比、比喻的修辭方法,生動形象地描寫出勃朗峰周圍山峰多樣的形狀;而所選的喻體都來自生活,以小喻大,不失幽默,能使讀者閱讀后產生輕松愉悅之感。

登勃朗峰上山觀峰遠望:V字形 壯觀周圍山峰形狀多樣美景獨特:華彩變幻,如肥皂泡(聯想)下山遇車夫之王車技嫻熟說話風趣輕松愉快

讀馬克•吐溫的《登勃朗峰》,我們絲毫不覺得作者同他朋友一道登山旅行的勞頓之苦,有的只是觀賞美景,享受旅行的輕松愉快。那么,我在教授這一課時,力求也能讓同學們輕松地讀,愉快地學。學習的過程也好比旅行的過程,只要我們抓住主要目標,端正我們的心態,運用恰當的方法,就能像作者游勃朗峰一樣,既能觀賞沿途的美景,又能享受出行的樂趣,從身和心都能得到美的享受。在今后的教學過程中,我都要力求貫徹這一教學理念。 


 



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